„Otwieramy okno na świat”.
Słowa, które od samego początku działalności Figlarza, stanowiły dla nas fundamentalne motto…
I na przestrzeni tych 12 lat, nic się nie zmieniło!
Wspinamy się na wyżyny wiedzy, zagłębiamy tajniki otaczającego nas świata, płyniemy z nurtem planowanych wydarzeń, jak również pod prąd, ciągle mierząc się z dotąd niespotykanym.
Teraz przyszedł czas by całkowicie się ZANURZYĆ…
…zanurzyć się w DWUJĘZYCZNOŚCI.
Lubimy wyzwania, stawiamy na ciągły rozwój i nie spoczywamy na laurach, dlatego w Figlarzu czas na nową inicjatywę – oddziały ANGLOJĘZYCZNE.
Nowe sale czekają na realizację naszych planów i założeń. W nowoczesnych i pięknie wyposażonych pomieszczeniach znajdziemy stanowiska i strefy tematyczne, które dla naszych pociech stworzą naturalną bazę do nauki i zabawy.
Dzięki codziennemu obcowaniu z językiem angielskim, maluchy z czasem będą posługiwały się z nim z naturalną lekkością.
Aby ułatwić i przyspieszyć ten proces, wszystko co będzie się działo będzie twórcze i praktyczne – poznamy otaczający nas świat, w języku angielskim, namacalnie doświadczając go w danych, codziennych sytuacjach.
Spotkanie z drugim (nieojczystym) językiem dobrze jest zacząć jak najwcześniej to możliwie, w warunkach przyjemności i zabawy – tak by dziecko nie odbierało tego jako kolejny nudny obowiązek, ale jako zasób, którym dysponuje od małego.
Różnojęzyczność to nieoceniona korzyść na wczesnym etapie rozwoju malucha – wspiera elastyczność myślenia i rozwój poznawczy. Jak wskazują wyniki badań prowadzonych w wielu zakątkach świata, dwujęzyczne dzieci, lepiej niż ich jednojęzyczni koledzy, radzą sobie z planowaniem, myśleniem abstrakcyjnym, wychwytywaniem istotnych informacji i są bardziej kreatywne.
Dzieci posługujące się wieloma językami łatwiej odnajdują się w różnych sytuacjach społecznych i potrafią analizować rzeczywistość z różnych perspektyw. Postrzeganie świata u osoby różnojęzycznej jest w naturalny sposób bogatsze.
Znajomość dwóch języków poprawia koncentrację i umiejętność panowania nad dystrakcjami. Jeśli dziecko regularnie przełącza się myśląc i mówiąc pomiędzy całkiem innymi wszechświatami językowymi, trenuje wówczas „mięsień” kierowania uwagi.
W Figlarzu, poza obcowaniem z językiem angielskim, pedagodzy realizują również standardową podstawę nauczania przedszkolnego.
Jak wygląda przykładowy plan dnia małego anglojęzycznego Figlarza?
Ponieważ chcemy, aby dzieci w sposób naturalny poznały nowy język, obcować z nim będą w sytuacjach dnia codziennego, aby z sukcesem opanować praktyczną stronę języka.
7:00-9:00 – zabawy dowolne i kierowane; udział w sytuacjach zaplanowanych przez native speakera
9:00-10:00 – śniadanie, zabiegi higieniczne, zabawy wprowadzające w tematykę planowanych zajęć
10:00-11:30 – realizacja podstawy programowej wychowania przedszkolnego
11:30-12:00 – obiad, zabiegi higieniczne
12:00-14:00 – zajęcia programowe z dwujęzyczności
– twórczość plastyczna – techniki plastyczne, techniczne, wyrażanie się poprzez sztukę
– twórczość muzyczna – taniec, zabawy z instrumentami, interpretacja utworów muzycznych
– sport – gry, zabawy, karate, aktywność na świeżym powietrzu
14:00-14:30 – podwieczorek
14:30-17:00 – zabawy dowolne i kierowane oraz logopedyczne spotkanie z literaturą „Cała polska czyta dzieciom”.
Cyklicznie, jeden piątek w miesiącu – poruszanie zagadnień i ciekawostek związanych z językiem angielskim:
– Czy wszędzie po angielsku mówi się tak samo? Czyli dzień zwiedzania krajów anglojęzycznych.
– Jak smakuje świat? czyli kulinarna podróż dookoła świata.
– Podróż do krainy wyobraźni i fantazji – czyli teatralne przygody młodych artystów.
– Odkrywanie zagadek otaczającego świata – czyli eksperymenty na całego.